Mi diario de aprendizaje
En primer lugar quiero
agradecer a los responsables de este curso por darnos la oportunidad de
aprender algo nuevo y útil para nuestras clases, y espero que haya mucho más
cursos de este tipo en el futuro.
Me gustó que en cada módulo la teoría fuera seguida
de varios ejemplos para que nosotros mismos pudiéramos entender la importancia
de estas nuevas metodologías y enfoques de aprendizaje y que cada módulo nos diera
varias propuestas de actividades que podemos aplicar en nuestras clases y así
enriquecerlas.
Al escuchar vídeos iba escribiendo las frases más
importantes, según mi punto de vista. Los presentadores nos dieron muy buenos
consejos que debemos llevar al cabo en nuestras clases, y ahora supongo que
puedo organizar mucho mejor mis tareas teniéndolos siempre en cuenta. Los
profesores también enriquecieron este curso con sus experiencias e ideas en los
foros, el único problema es que no nos da tiempo de leer todas. J
Aquí
escribo unas cuantas líneas sobre lo que vi y aprendí de estos Módulos, y esto
es sólo una pequeña parte de gran tesoro que nos ofrecieron.
Profe experiencial: De Módulo 1 me llamó
la atención la importancia que se da a cada alumno en el aula. Creo que aún no
hemos llegado a este nivel, sobre todo cuando nos enfrentamos con clases
enormes, pero creo que, por lo menos, debemos tratar de ir hacia ello, de dar
la oportunidad a cada alumno de expresarse aunque sea poco. Porque como se dice
en el Módulo … es necesario engancharlos
afectivamente, haciéndole conscientes de su potencial para aprender,
despertando su curiosidad y dándole las herramientas para convertirse en
aprendices autónomos, capaces y seguros … Creo que si conseguimos esto algún
día, de verdad nos convertiremos en los profes experienciales.
En este Módulo, por
primera vez vi la actividad Semáforo, y lo hice enseguida en mis
clases. De verdad, me mostró que algunas cosas que no suponíamos que fueran
difíciles para nuestros estudiantes, al final resultaban que sí, y eso es también
una buena manera para que ellos mismos repasen todo lo que hemos hecho y para
que nos den guía qué aspectos debemos trabajar más en clase.
Maestro de
la imagen: Antes de este Módulo sabíamos que una imagen es un recurso imprescindible
para la adquisición de vocabulario, pero presentador nos muestra que también
tiene varios otros usos, como, por ejemplo, el desarrollo de pensamiento
crítico, implicación con la consciencia intercultural, etc. El Módulo nos
enseña que nuestro trabajo no es simplemente elegir una imagen porque nos
parece atractiva, sino que además debemos tener en cuenta una serie de preguntas
en hora de seleccionar, como por ejemplo, si se presenta el vocabulario por
primera vez, si lo estamos practicando o probando, cuánto conocimiento previo
necesita el estudiante, cuál es la dificultad cognitiva de la actividad aparte
de la dificultad léxica…
Motivador nato: Las dos presentadoras nos dieron un buen resumen teórico en cuanto al tema de motivación. Creo que, los profesores debemos seguir las indicaciones de Shumann que se dieron en este vídeo, las pautas que permitirán que nuestras tareas se lleven al cabo con éxito porque involucran al alumno y casi se dedica la atención a cada uno: - el nivel de agrado, - la adecuación de la tarea a los intereses del alumnado y a sus objetivos (personalmente creo que esta es la más importante, porque si conseguimos que esta funcione, no tendremos dificultades con las otras pautas, porque si las clases se adaptan a intereses del alumnado, su capacidad de afrontamiento aumentará porque sentirán algún tipo de conmoción de llevar al cabo la actividad)… Y una vez seguidos pasos para la elección de actividades y para la preparación de tareas que les van involucrar y mantener motivados, hay que seguir los consejos particulares de la inteligencia del logro: los consejos que se dan para el desarrollo de la inteligencia analítica: compara, contrasta, evalúa, explica, valora, critica; para el desarrollo de la inteligencia práctica: usa, aplica, implementa, emplea, contextualiza, y para el desarrollo de la inteligencia creativa: crea, diseña, inventa, imagina, supón… para que una vez seleccionada buena actividad tenga influencia en los alumnos.
Culturizador: Este Módulo nos hace
reflexionar más sobre el concepto de la cultura, pues, creo que antes no tomaba
este concepto tan en serio, porque para mí la cultura era una herramienta
adicional y ayudante para trabajar diferentes tópicos y temas españoles. No
consideraba que la cultura era creación de una comunidad dentro de aula, pero
después de este módulo lo tomaré en cuenta, porque a través de una cultura,
tanto diferente como similar, los alumnos llegan a conocerse mejor, de
entenderse y de compartir sus saberes y actitudes sobre el mundo. Como dice el
módulo es importante crear en el aula un
mundo al que los demás quieren pertenecer. Hablando de cultura, se menciona
como aprendemos nuestra lengua, y eso podemos reflejar en el aprendizaje de
español: … La representación, la
dramatización, la participación en simulaciones es fundamental, porque nuestro
sistema natural de aprendizaje es así…
Magister
Ludi: En cuanto
al Módulo 5 debo reconocer que todas herramientas digitales eran una novedad
para mí, y por eso me encantó la lista que seguro voy a estudiar
detalladamente. De las aplicaciones me llamó la atención Kahoot que se ajusta
adecuadamente a los alumnos que les encanta competir y que además de esa forma
aprenden inconscientemente material que les ofrecemos. El módulo compara el
juego con la manera de que en realidad aprendemos algo a través de retos y
varias reglas con las que nos enfrentamos, por lo tanto nos hace reflexionar
que debemos incluir a menudo juego en nuestras actividades y enseñanza, no
solamente por su parte lúdica, sino también porque representa el proceso a
partir de que podemos aprender algo.
Veo también, que los
profesores, hemos sido tratados como alumnos en este curso, con el uso de
insignias, con las que se pretendía conseguir nuestra implicación y motivación
para terminar con éxito este curso de Edinumen J.
Mentor
Gramaticalis: La explicación de gramática y corrección es una de las preguntas que
siempre estará abierta y que debemos adaptar al grupo a que nos toca a enseñar.
En el Módulo 6 es interesante ver el resumen de varios estudios sobre cómo
enseñar gramática, y es bueno que dé una justificación a todos nosotros que
usamos la manera explícita en hora de enseñar gramática. Es indudable que la
gramática se debe enseñar de manera explícita, pero lo que nosotros podemos
hacer y diferenciar a la hora de practicar esas reglas gramaticales, porque
como dicen en el Módulo se necesita mucha
práctica para conseguir que los estudiantes avancen desde la comprensión de una
estructura gramatical hasta su uso fluido… es de introducir parte creativa
e interesante para aprendizaje. Siempre podemos practicar de una manera más
lúdica, pero la presentación de gramática debe ser sistemática y sencilla, y no exagerar en la corrección del
error.
Facilitador: Y por último, el Módulo 7 nos hace bien reflexionar
desde pequeños detalles de cómo organizar nuestra aula, hasta los errores de
insistir en preguntas (suponiendo que queremos desarrollar la competencia
comunicativa). Lo que más me gustó del Módulo es la idea de trabajo
colaborativo, cuando los alumnos ayudan unos a otros a aprender mejor. A
algunos alumnos les encanta tomar la parte de tutor, y además creo que pueden
motivar unos a otros mucho mejor de lo que podemos nosotros, los profesores.
Hasta ahora pensaba que las recompensas eran buena herramienta para motivar
alumnos, pero la frase del Módulo me hizo pensar más profundamente: cuando los alumnos motivados intrínsecamente
actúan, lo hacen por diversión o por el reto que conlleva más que por presiones
externas, piques o recompensas…
Para resumir en pocas
palabras, de verdad este curso representa una maravillosa experiencia para cada
profesor de español que disfruta dando sus clases y que quiere mejorarlas.